به نقل از «خبرآنلاین»

یک دفعه مسمومیت سریالی دانش آموزان قمی «فوبیا» شد

تاریخ انتشار: ۲۶ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۱۱۹۵۲۶

مسئله مسمومیت دانش آموزان قمی این روزها از سطح اظهار نظر مسئولان استانی به سطح وزیر و وکیل و سخنگو کشیده شده است. تا دیروز مسئولان از امنیتی و مشکوک بودن این مسمومیت سریالی در مدارس و نقاط مختلف قم سخن می‌گفتند ولی یک دفعه از روز گذشته ورق برگشت و امیرآبادی نماینده قم در مجلس شورای اسلامی موضوع مصدومیت دانش آموزان قمی را فوبیا قلمداد کرد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

اظهارات نماینده قم در مجلس که بازتاب گسترده هم داشت در حالی است که اگر یک بررسی به اظهارات قبلی خود امیرآبادی و مسئولان استان بیندازیم مشخص می‌شود که این نمایندگان و مسئولان بودند که فوبیا ساز بودند و شرایط ترس و دلهره در میان مردم قم را فراهم کردند و باید پاسخگو باشند. برخی از این اظهار نظرها جالب است.

حجت‌الاسلام مجتبی ذوالنور نماینده مردم قم در مجلس شورای اسلامی ۱۳ بهمن با بیان اینکه مسمومیت دانش آموزان قمی امنیتی است، عنوان کرد: احتمال می‌دهیم این‌ یک کار خرابکارانه در حد محدود است که باید عوامل آن شناسایی شوند.

ذوالنور در اظهار نظر دیگری اظهار داشت: پیگیری‌های مختلفی در خصوص شناسایی علل حادثه مسمومیت دانش آموزان در مدارس قم در سطح ملی در حال انجام است و نتیجه آن به اطلاع مردم خواهد رسید.

امیرآبادی، دیگر نماینده مردم قم نیز در عیادت از دانش آموزان مسموم شده اظهار داشت: شناسایی عامل مسمومیت در دست اقدام است. چند روز بعد هم مسمومیت دانش آموزان قمی را مشکوک دانست. وی همچنین در جمع خبرنگاران گفت وزیر آموزش و پرورش به بنده گفت موضوع درباره استنشاق گاز آمونیاک است.

رئیس دانشگاه علوم پزشکی قم هم در ارتباط با مسمومیت سریالی مدارس این شهر نامه زد، معلمان مدارس با کیسه فریزر هوای ناحیه مسموم شده و دم و بازدم دانش آموزان را جهت نمونه برداری ذخیره کنند. دو روز هم مدارس برای رسیدگی به علت این مسمومیت تعطیل شدند.

مسعود ستایشی سخنگوی قوه قضاییه نیز در پاسخ به سؤالی درباره موضوع مسمومیت دانش آموزان قم، گفت: تا این مرحله متأسفیم از شرایطی که در قم ایجاد شده است. برخی از خانواده‌ها در خصوص مسمومیت دانش آموزان شکایتی را در دادسرای قم مطرح کردند و دادستان و بازپرس با همکاری ضابطین مربوطه و با مساعدتی که آموزش و پرورش داشته در حال بررسی ابعاد آن هستند.

سخنگوی دولت هم بیان کرد: با توجه به برخی از مباحثی که پیرامون حوادثی در برخی از مدارس و دبیرستان‌های دخترانه استان قم که پیش از این در هیئت وزیران مطرح شده بود؛ امروز وزیر اطلاعات گزارش‌های اولیه‌ای را از بررسی‌های اولیه ارائه کردند.

وی افزود: فرضیه‌هایی در بخش پزشکی مطرح بود که با ظرفیت‌های پزشکی قم در حال بررسی است. رئیس دانشکده علوم پزشکی استان قم متخصص حوزه سم‌شناسی هستند و عضو هیئت علمی در ارتباط با پزشکی در حال بررسی موضوع هستند.

سخنگوی دولت تأکید کرد: هیئت وزیران امروز وزیر بهداشت را عازم قم کردند تا به عنوان نماینده دولت موضوع را از نزدیک و با جزییات بیشتری به صورت میدانی مورد بررسی قرار دهند. بی‌تردید اگر فردی این اظهارات پر ابهام و رازآلود را بخواند، فوبیا نگیرد معلوم است که ذره‌ای به مسئولان اعتماد ندارد. بنا بر این واضح است مسئولان استان خودشان جو ناامنی را در میان مردم و دانش آموزان ایجاد کرده‌اند، فردا رسانه‌ها را مقصر جلوه ندهند.

از همه این اظهارنظرها جالب‌تر اظهارنظر آخر وزیر آموزش و پرورش است که مسمومیت دانش آموزان را شایعه دانست. ایشان وزیر آموزش و پرورش است. قطعاً باید کسی وزیر آموزش و پرورش شود که جزو دانایان سیستم آموزشی باشد. اصولاً شایعه به اخبار و اطلاعاتی که نادرست باشد، می‌گویند حالا اگر مسمومیت دانش آموزان قمی شایعه است، چرا دولت وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی را روانه قم کرده است؟ خوب است وزیر این خبرها را هم بخواند.

سریال مسمومیت دانش آموزان قمی از ۹ آذرماه شروع شد که در یک هنرستان رخ داد و منجر به مسمومیت ۱۸ دانش آموز شد. ۲۲ آذرماه در همین مدرسه مجدداً این اتفاق رخ داد و ۵۱ نفر دیگر دچار مسمومیت شدند.
در روز ۸ بهمن ۱۵ دانش آموز مدرسه فاطمیه صفاشهر قم مسموم شدند. دو روز بعد در ۱۰ بهمن در مدرسه فاطمیه قم ۱۸ نفر مسموم شدند. سپس در ۱۲ بهمن مدرسه بلقیس برقعی قم شاهد مسمومیت ۷ دانش آموز و یک معلم بود. در ۱۶ بهمن هم در دبیرستان دخترانه قرائتی و مدارس میثم، طاها و امامی ۳ دانش‌آموز مسموم شدند. در روز ۱۷ بهمن نیز در مدارس حضرت فاطمه الزهرا(س)، مدرسه شاهد رضوی و هنرستان سید حسن برقعی جمعاً ۶۱ دانش آموز مسموم شدند.

مجید محبی، سرپرست معاونت درمان دانشگاه علوم‌ پزشکی قم درباره آخرین جزئیات مسمومیت دانش‌آموزان قمی اعلام کرد: آمار دانش‌آموزان مسمومی که به مراکز درمانی مراجعه کرده‌اند، به ۴۱۲ نفر رسیده است.

بیشتر بخوانید: مسمومیت انکار شد، علت بستری‌ها، بی‌پاسخ ماند! / فرماندار قم به والدین معترض علیه «سریال مسمومیت دانش‌آموزان» چه گفت؟ + عکس‌ها پس لرزه‌های مسمومیت سریالی دانش‌آموزان قم / بالاخره سکوت وزیر آموزش‌وپرورش شکست

۲۳۳۲۳۶

کد خبر 1731968

منبع: خبرآنلاین

کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش یوسف نوری مسمومیت سلامت دانش آموزان استان قم مسمومیت دانش آموزان قمی مسمومیت دانش آموزان قم وزیر آموزش و پرورش مسمومیت سریالی مسموم شدند

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.khabaronline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرآنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۱۱۹۵۲۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

صدور کارنامه رشدی تربیتی دانش‌آموزان؛ به زودی/ کاهش تنوع مدارس در دستور کار

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از تصویب نقشه راه اجرایی سازی سند تحول بنیادین خبر داد.

به گزارش ایسنا، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه جهان آرا  گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سالها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تااینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.

وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت برمی گردد در این سالها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.

پورثانی ادامه داد: مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چراکه معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهمترین معاونتهای آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.

وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.

وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.

وی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده‌ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.

وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی موثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی توان درس خواند. 

معاون پرورشی و فرهنگی افزود: طی سال های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.

وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.

وی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی با تاکید براینکه جوش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.

پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده‌ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم. همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می کند مدنظر است.

وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.

پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش‌آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.

انتهای پیام